Le développement psychomoteur représente le processus de croissance globale de l’enfant. Cela signifie qu’il comprendra plusieurs domaines :

• Le développement moteur et postural ;
• Le développement socio-émotionnel ;
• Le développement du langage et de la communication ;
• Le développement cognitif.

Chaque enfant est différent et a son propre rythme, mais il est possible d'identifier certaines compétences que le nourrisson atteint selon son âge.

Dans cet article, nous verrons en détail ceux qui sont acquis au cours du premier mois de vie.

La tête plate et la plagiocéphalie positionnelle sont l’un des problèmes les plus fréquents chez le nouveau-né, à tel point que l’American Academy of Pediatrics estime qu’ils peuvent toucher jusqu’à 48 % des enfants, avec un pic d’incidence dans les 2 à 4 premiers mois, période durant laquelle la tête du nouveau-né croît rapidement mais est extrêmement malléable.

En effet, la circonférence crânienne du nouveau-né augmente de plus de 4 cm en seulement deux mois !

Beaucoup de parents qui ont entendu parler de ce problème, mais n’ont pas eu le soutien et les bonnes informations, ont tendance à acheter un oreiller plagiocephalie pour prévenir magiquement (ou soigner) la tête plate de l’enfant.

Ça marche ? ABSOLUMENT PAS !

La tête plate se forme à cause de positions incorrectes maintenues trop longtemps ; donc, si vous utilisez l’oreiller mais, inconsciemment, adoptez de mauvaises postures, votre enfant développera inévitablement ce problème.

Les premiers mois sont riches en changements et en nouveaux équilibres à atteindre. La maman doit s’habituer aux nouveaux rythmes et aussi à l’allaitement.

Souvent à l'hôpital ou lors des cours prénataux, on dit que l’allaitement est simple et que tout viendra naturellement à la maman. Pourtant, ce n’est pas toujours le cas. En effet, certaines nouvelles mamans ont des difficultés à la prise ou des douleurs pendant la succion du petit.

Cela pousse beaucoup d’entre elles à arrêter d’allaiter au sein dans les premiers mois de vie du bébé, même si elles connaissent les innombrables bénéfices du lait maternel pour leur enfant.

Le nouveau-né d'un mois à la naissance aura un tonus musculaire et une coordination minimaux ; les mouvements sont involontaires et désordonnés, les réflexes sont très vifs et visibles.

Un exemple en est le réflexe de Moro qui se manifeste lorsque le bébé, brusquement déplacé, ouvre les bras et tend soudainement les jambes.

Cela signifie-t-il que pendant le premier mois, nous ne devons proposer aucune activité pour favoriser le développement moteur du petit ?

Absolument pas ! Le meilleur développement moteur commence dès les premiers jours de la vie.

Même Piaget, célèbre psychologue et pédagogue, considère l''activité motrice comme le point de départ du développement de l''intelligence. Tout comme la célèbre Maria Montessori qui estimait que les enfants avaient besoin de faire des expériences directes, motrices et concrètes pour une croissance harmonieuse du petit.

L'activité clé du développement moteur et postural du nouveau-né est le Tummy Time, c'est-à-dire la position ventrale du petit.

Évidemment, à cet âge, il n'est pas encore capable de soutenir correctement la tête pendant une longue période, en fait, il a vraiment du mal à la lever.

C'est exactement ainsi que l'on commence ; on ne peut pas s'attendre à ce que le bébé, à la naissance, saute déjà sur un pied.

Mais quand le proposer ?

Le tummy time doit être un moment de plaisir et d'interaction avec le parent, donc, quand on le propose, il doit être éveillé et en bonne santé. Mon conseil est d'attendre 10-15 minutes après la tétée pour favoriser la digestion et d'essayer de le proposer de 3 manières différentes :

• Sur le tapis de jeu, avec le parent qui se place à la hauteur de son visage ;
• Sur sa poitrine ;
• Sur la table à langer.

C'est le petit qui nous fera comprendre quand il n'en veut plus. Les premières fois, il est normal qu'il ne dure que quelques minutes.

Dans mon cours vidéo « From Zero to Hero », vous pourrez voir en détail comment et pendant combien de temps le proposer au fil des mois et découvrir aussi les autres activités à proposer dans les mois suivants pour favoriser au mieux l'atteinte de toutes les étapes motrices.

Le psychologue suisse Jean Piaget soutenait que le développement cognitif était possible grâce à deux éléments fondamentaux :

• L'ensemble des fonctions qui permettent de capter des informations de l'environnement, de les traiter, de les mémoriser et de les utiliser ultérieurement ;
• Les structures cognitives qui se créent grâce à l'interaction continue entre les processus mentaux innés de la personne et l'environnement.

C'est pourquoi chaque expérience que les enfants vivront, même la plus petite, sera une opportunité d'apprentissage potentielle !

Le jeu, c'est-à-dire l'ensemble des activités proposées, représente donc un ensemble de stimuli qui laissent une trace dans le cerveau du petit et sont indispensables au développement de la pensée et à la compréhension de la réalité.

Au cours des deux premiers mois, le bébé ne peut pas encore interagir avec les jouets ni les saisir. Cela ne signifie pas qu'il n'y a pas d'activités adaptées. En effet, c'est une période vraiment importante pour la définition des limites corporelles qui se fait par le toucher de maman et papa et la possibilité d'expérimenter différentes positions (sur le dos, sur le ventre, sur le côté, etc.).

Quand on pense aux jeux pour un nouveau-né d'un mois, on pense tout de suite à la arche d'éveil, mais ce n'est pas forcément nécessaire.

En ce moment, l'environnement de jeu idéal pour le petit est principalement (sinon uniquement) représenté par le tapis de jeu. En effet, ici il aura l'occasion de faire du tummy time et d'interagir avec ses parents. 

Un autre jeu apprécié dès le premier mois est le miroir Montessori.

Parmi les cinq sens, le toucher et la vue sont deux des sens les plus importants pour le nouveau-né d'un mois.

En effet, le petit commence à recevoir les premiers stimuli visuels de l'environnement extérieur dès la naissance et sa vue est réactive immédiatement. Il semble que le nouveau-né parvienne même à distinguer le visage maternel de celui d'une étrangère grâce à l'utilisation combinée de la vue et de tous ses organes sensoriels.

Évidemment, la vue à 1 mois est vraiment limitée et peu définie car la distance maximale à laquelle il peut voir est d'environ 20-25 centimètres. Justement la distance entre son visage et celui de sa maman lorsqu'il est au sein.

De plus, au cours du premier mois de vie, le nouveau-né n'est pas encore capable de contrôler les mouvements oculaires, de sorte que peuvent apparaître des épisodes du soi-disant « strabisme néonatal » qui devrait se résoudre en quelques semaines/mois.

Le petit est pratiquement myope, mais perçoit très bien la lumière et l'obscurité, comme lorsqu'il était dans le ventre de sa maman, mais son monde n'est pas encore en couleurs pour le moment.

Exactement : le nouveau-né d'un mois voit en noir et blanc avec différentes nuances de gris.

Pour cette raison, il préfère les images à fort contraste de lumière et d'ombre et il est possible de stimuler l'acuité visuelle avec les petits livres en noir et blanc qui présentent des formes géométriques et des contours définis.

Attention, cependant, à les positionner à pas plus de 20-25 centimètres.

Comme nous l'avons déjà dit, chaque enfant est unique et développe chaque compétence et habileté à son propre rythme et selon ses propres modalités, néanmoins, heureusement, la recherche scientifique a pu identifier des étapes physiologiques dans lesquelles la majorité des enfants devrait se situer.

Ces étapes sont également appelées milestones (c'est-à-dire jalons) ou étapes du développement linguistique.

Dans le chapitre précédent, nous avons dit que le petit commence dès le début à entrer en relation avec le monde extérieur et communiquer de manière non intentionnelle.

Que signifie cela ?

Le petit a faim ? Il pleure. Le petit a froid ? Il pleure. Cependant, ces comportements n'ont pas pour but d'atteindre un objectif, ce sont les adultes qui les interprètent ainsi.

Nous voici dans la phase dite pré-intentionnelle.

Un autre exemple de cette communication non intentionnelle est le sourire endogène. Ce merveilleux sourire qui fait sauter de joie tous les parents en leur faisant penser qu'il signifie combien il les aime, mais en réalité, il représente une réponse non intentionnelle à la sensation de bien-être que ressent le petit à ce moment.

Comme nous l'avons anticipé, le relationnel avec le petit dès les premiers jours favorise à la fois le développement visuel et celui du langage.

En effet, beaucoup de parents sont portés à croire qu'il est inutile de parler à leur enfant dans les premiers mois de vie, mais la vérité est tout le contraire.

Plus l'enfant sera exposé au langage dès le début, plus nous augmenterons les chances que son langage soit riche et fonctionnel.

Dès les premiers mois de vie, les émotions primaires sont déjà présentes, à savoir la colère, la peur, la joie, la tristesse et le dégoût, et elles nous accompagnent tout au long de la vie.

Pour le nouveau-né d'un mois, la principale manifestation émotionnelle est le pleur. Chaque parent cherche à lui donner une interprétation, à lui attribuer un sens et à répondre de manière efficace et rapide. Cette compétence s'appelle la réactivité et permet l'établissement d'un premier lien émotionnel fort entre l'enfant et la figure de référence principale.

Interagir avec le petit et intervenir rapidement à sa manière de communiquer peut favoriser le développement de la sphère sociale et émotionnelle.

Le premier grand outil pour favoriser le développement émotionnel chez le nouveau-né de 1 mois est le contact physique : c'est pourquoi dans presque tous les hôpitaux le skin to skin est garanti dès le début.

Plus le parent réussira à établir un bon lien d'attachement avec l'enfant par le contact, plus le nouveau-né pourra réguler ses états physiques.

Voici que le portage devient un moyen de renforcer le lien entre le parent et l'enfant tout en permettant une certaine liberté de mouvement pour celui qui porte.

Comme nous l'avons vu dans les chapitres précédents, le petit est capable de voir et de reconnaître le visage du parent et en est attiré. La voix, en effet, devient non seulement importante pour le développement du langage, mais aussi pour celui émotionnel et relationnel.

Enfin, une autre méthode pour interagir avec le petit est celle du massage infantile.

Le nouveau-né de 1 mois peut dormir jusqu'à 18 heures par jour. Les interruptions du sommeil sont très fréquentes aussi bien le jour que la nuit et entrecoupées par l'allaitement.

C'est à cette période que commence l'acquisition du rythme circadien non seulement du sommeil, mais aussi de la respiration, de la production hormonale et de la température corporelle.

C'est justement parce que le petit dort si longtemps qu'il est important de s'assurer d'éviter les dispositifs qui pourraient provoquer l'apparition de la tête plate et il est essentiel de garantir que le petit dort en sécurité pour réduire le risque de SIDS.

Vous pouvez trouver toutes les informations pour un coucher sécurisé dans la vidéo cours « sécurité de l'enfant ».