Le développement psychomoteur représente le processus de croissance globale de l’enfant. Cela signifie qu’il comprendra plusieurs domaines :

• Le développement moteur et postural ;
• Le développement socio-émotionnel ;
• Le développement du langage et de la communication ;
• Le développement cognitif.

Chaque enfant est différent et a son propre rythme, mais il est possible d'identifier certaines compétences que le nourrisson atteint selon son âge.

Dans cet article, nous verrons en détail ceux qui sont acquis au cours du premier mois de vie.

Avant de voir les capacités que le petit atteindra à cette première étape, parlons des problèmes qui peuvent survenir à cette phase du développement.

La tête plate et la plagiocéphalie positionnelle sont l’un des problèmes les plus fréquents chez le nouveau-né, à tel point que l’American Academy of Pediatrics estime qu’ils peuvent toucher jusqu’à 48 % des enfants, avec un pic d’incidence dans les 2 à 4 premiers mois, période durant laquelle la tête du nouveau-né croît rapidement mais est extrêmement malléable.

En effet, la circonférence crânienne du nouveau-né augmente de plus de 4 cm en seulement deux mois !

Beaucoup de parents qui ont entendu parler de ce problème, mais n’ont pas eu le soutien et les bonnes informations, ont tendance à acheter un oreiller plagiocephalie pour prévenir magiquement (ou soigner) la tête plate de l’enfant.

Ça marche ? ABSOLUMENT PAS !

La tête plate se forme à cause de positions incorrectes maintenues trop longtemps ; donc, si vous utilisez l’oreiller mais, inconsciemment, adoptez de mauvaises postures, votre enfant développera inévitablement ce problème.

Le petit a vraiment grandi très vite ces premiers mois et a amélioré son tonus musculaire ainsi que sa coordination. En effet, les deux premiers mois ont été le début de son parcours de développement moteur grâce au Tummy Time.

Maintenant, en position couchée sur le dos, le nouveau-né parvient à tourner volontairement la tête, même si ce n'est pas encore de manière fluide, en suivant le son d'un hochet ou de notre voix. De plus, il a amélioré la coordination œil-main-bouche et la manipulation fine et est donc capable de saisir les jouets suspendus à la arche d'éveil ou que les parents lui tendent et de les porter à sa bouche. En outre, la coordination des jambes s'est également améliorée et le petit pourra volontairement bouger les jouets et hochets en les frappant avec ses petits pieds.

Le grand tapis devrait maintenant être devenu son habitat naturel où passer du temps aussi bien en position Tummy time que sur le dos.

En effet, le Tummy Time reste l'activité principale à proposer, entrecoupée de moments en position couchée sur le dos pour favoriser les habiletés motrices fines et la coordination œil-main-bouche.

Pour favoriser la conscience corporelle et la proprioception, nous pouvons lui proposer de faire du vélo avec les jambes ; tout cela pendant que nous parlons et interagissons avec l'enfant allongé sur le dos. Vous pouvez alterner le mouvement des jambes en bicyclette avec un mouvement plus simple qui consiste à lui amener les genoux vers la poitrine ; il n'y a pas de mouvement précis, l'important est de s'amuser.

Le psychologue suisse Jean Piaget soutenait que le développement cognitif était possible grâce à deux éléments fondamentaux :

• L'ensemble des fonctions qui permettent de capter des informations de l'environnement, de les traiter, de les mémoriser et de les utiliser ultérieurement ;
• Les structures cognitives qui se créent grâce à l'interaction continue entre les processus mentaux innés de la personne et l'environnement.

C'est pourquoi chaque expérience que les enfants vivront, même la plus petite, sera une opportunité d'apprentissage potentielle !

Le jeu, c'est-à-dire l'ensemble des activités proposées, représente donc un ensemble de stimuli qui laissent une trace dans le cerveau du petit et sont indispensables au développement de la pensée et à la compréhension de la réalité.

Le nourrisson de 3 mois a amélioré la coordination et les habiletés motrices fines au point de pouvoir attraper les jouets et les porter à sa bouche. La capacité à saisir des objets marque l'interaction avec l'environnement extérieur et le début du vrai plaisir !

Comme nous l'avons dit, le petit commence à saisir et jouer avec les objets, donc libre à tous ceux faciles à tenir en main comme :

• Maracas : de préférence en bois pour leurs caractéristiques sensorielles
• Bouteilles Montessori : remplies de différents matériaux pour les faire sonner ou d'eau et de paillettes pour le mouvement créé. Attention au bouchon qui doit être bien fixé.
• Jouets de dentition : ils sont faciles à tenir et agréables à mordiller pour le petit.

À ce stade, les balles en tissu avec des grelots à l'intérieur, les miroirs Montessori, les constructions souples, les petits livres de plus en plus colorés, en tissu ou en carton épais et brillant conviennent parfaitement.

Le nourrisson de trois mois sera désormais capable de fixer son attention sur un objet (petits livres, poupée, etc.) qui lui est présenté à une distance de 25-40 cm. En effet, sa mise au point s'est améliorée et son champ visuel est devenu plus large. Ces caractéristiques, combinées à une mobilité accrue du cou, grâce aussi au développement moteur pendant le tummy time, permettent au petit de suivre un objet en mouvement devant lui.

C'est précisément ces semaines que le petit commence à sourire en réponse aux stimuli reçus et est de plus en plus attiré par le visage de maman et papa. La coordination des mouvements oculaires est également devenue plus stable, lui permettant de fixer un point fixe plus longtemps, comme les visages de ses parents.

Le nourrisson de 3 mois continue à être attiré par des couleurs fortes et à fort contraste entre elles comme le bleu, le rouge, le vert, le jaune.

Les petits livres restent un excellent outil pour stimuler la vue, mais en version colorée.

Maintenant qu'il peut attraper les jouets, tous ceux que nous proposons sont une source de stimulation pour la vue, y compris le miroir Montessori.

Le visage de ses parents reste encore une source importante de stimulation et d'informations, qui peuvent maintenant aussi proposer le jeu du coucou et des petites chansons.

Au cours des deux premiers mois, le petit communique de manière non intentionnelle. C'est précisément à partir de 3 mois qu'il commence à expérimenter une première ébauche d'intentionnalité.

Toujours à cette phase apparaissent les premiers vocalises, eux aussi initialement non intentionnels, mais ensuite, grâce aux réactions immédiates et consécutives de la maman et du papa au vocalise, l'enfant apprend qu'il peut déclencher une certaine réaction.

Le sourire devient également de plus en plus évident et sélectif, et le petit commence à sourire intentionnellement uniquement aux personnes qu'il connaît et reconnaît, généralement aux papas et aux mamans.

Comme nous l'avons anticipé, le relationnel avec le petit dès les premiers jours favorise à la fois le développement visuel et celui du langage.

En effet, beaucoup de parents sont portés à croire qu'il est inutile de parler à leur enfant dans les premiers mois de vie, mais la vérité est tout le contraire.

Plus l'enfant sera exposé au langage dès le début, plus nous augmenterons les chances que son langage soit riche et fonctionnel.

Parmi les activités à proposer maintenant que le petit peut fixer davantage le regard, il y a la lecture des petits livres et la nomination des jouets quand on les lui passe.

Au fur et à mesure que l'enfant grandit, il acquiert de nouvelles compétences aussi bien au niveau cognitif, linguistique que moteur. Cela conduit à augmenter les modes relationnels : l'enfant commence à répondre par des vocalisations, interagit de façon de plus en plus active, commence à saisir les objets et à avoir plus de conscience de son corps.

De plus, il commence à sourire de manière intentionnelle.

Ces mois-ci, un grand outil de relation est représenté par le jeu qui permet d'activer d'autres modes de régulation des émotions, à travers de nouveaux stimuli environnementaux.

De plus, il commence à sourire de manière intentionnelle.

Ces mois-ci, un grand outil de relation est représenté par le jeu qui permet d'activer d'autres modes de régulation des émotions, à travers de nouveaux stimuli environnementaux. 

Le premier grand outil pour favoriser le développement émotionnel chez le nourrisson de 3 mois reste le contact physique, le contact visuel, l'interaction, les câlins, la reconnaissance des besoins, et tout cela est encore plus demandé par l'enfant à cette phase.

Plus le parent réussira à établir un bon lien d'attachement avec l'enfant par le contact, plus le nouveau-né pourra réguler ses états physiques.

Le portage et le massage du nouveau-né restent d'excellents moyens de renforcer le lien entre le parent et l'enfant.

Mais à ces heures, nous pouvons ajouter beaucoup d'autres stratégies de relation et d'expérimentation d'émotions différentes : l'utilisation de livres, de chansons et de comptines qui peuvent aider à vivre les émotions, à en parler, à les mettre en scène. 

Le nouveau-né de 3 mois dort environ 15-17 heures. Le rythme veille-sommeil est devenu beaucoup plus structuré et il sera possible d'identifier les horaires auxquels le petit fait ses siestes. Habituellement, il y en a encore 5-6 pendant la journée :

• 2 le matin : un court et un un peu plus long ;
• 2/3 l'après-midi : une longue sieste après le déjeuner et 1-2 vers la fin d'après-midi et le soir (sieste éclair).

Ce mois-ci, le petit semble commencer à mieux dormir et avec moins de réveils, réussissant à passer plus d'heures sans manger.

Cette phase, cependant, pourrait être interrompue vers la fin des 3 mois par la première régression du sommeil en raison du fait que le sommeil devient comme celui de l'adulte et que le petit se réveille chaque fois qu'il entre dans la phase de sommeil profond.

Pour faire face aux difficultés liées au sommeil de l'enfant, vous pouvez trouver le vidéo cours de la consultante en sommeil « Rêves d'or, nuits tranquilles ». Vous y trouverez de nombreuses informations et pratiques à mettre en œuvre.