Le développement psychomoteur représente le processus de croissance globale de l’enfant. Cela signifie qu’il comprendra plusieurs domaines :

• Le développement moteur et postural ;
• Le développement socio-émotionnel ;
• Le développement du langage et de la communication ;
• Le développement cognitif.

Chaque enfant est différent et a son propre rythme, mais il est possible d'identifier certaines compétences que le nourrisson atteint selon son âge.

Dans cet article, nous verrons en détail ceux qui sont acquis au cours du premier mois de vie.

Avant de voir les capacités que le petit atteindra à cette première étape, parlons des problèmes qui peuvent survenir à cette phase du développement.

Juste autour du cinquième mois du nouveau-né, l'éruption des premières dents peut commencer, c'est-à-dire les incisives centrales inférieures.

Certains enfants manifestent l'inconfort même plusieurs mois avant.

Pendant ces mois, l'enfant améliore encore la motricité fine des mains avec lesquelles il prend, manipule et étudie tous les jouets à sa disposition et plus encore. Il met tout dans la bouche, des clés de la maison à la télécommande de la télévision.

Au cours de ces deux mois, du point de vue moteur global, donc des mouvements larges, l'enfant apprendra d'abord à rouler du dos sur le ventre puis à tourner sur lui-même sur le ventre ; deux étapes motrices très importantes. 

Nous pouvons favoriser le roulement en positionnant l'enfant sur le dos et en mettant un jouet intéressant à côté de lui, de sorte que l'enfant soit incité à l'atteindre en roulant sur lui-même.

Au début, l'enfant se bloquera à mi-rotation ou juste avant car il a encore du mal à se pousser complètement, c'est normal. Les premières fois, nous pouvons l'encourager à prendre le jouet placé latéralement et l'accompagner dans le mouvement complet. À ce propos, vous pouvez faciliter le roulement en partant des jambes et du bassin de l'enfant, en le tournant vers le côté désiré et en attendant qu'il s'engage à accomplir 50 % du travail restant.

Le psychologue suisse Jean Piaget soutenait que le développement cognitif était possible grâce à deux éléments fondamentaux :

• L'ensemble des fonctions qui permettent de capter des informations de l'environnement, de les traiter, de les mémoriser et de les utiliser ultérieurement ;
• Les structures cognitives qui se créent grâce à l'interaction continue entre les processus mentaux innés de la personne et l'environnement.

C'est pourquoi chaque expérience que les enfants vivront, même la plus petite, sera une opportunité d'apprentissage potentielle !

Le jeu, c'est-à-dire l'ensemble des activités proposées, représente donc un ensemble de stimuli qui laissent une trace dans le cerveau du petit et sont indispensables au développement de la pensée et à la compréhension de la réalité.

Le nourrisson de 5 mois saisit maintenant tous les jouets pour les étudier et les porter à la bouche, grâce aussi à sa nouvelle capacité à rouler et à pivoter pour atteindre les jouets à côté de lui.

Comme nous l'avons dit, le petit commence à saisir et jouer avec les objets, donc libre à tous ceux faciles à tenir en main comme :

• Maracas : de préférence en bois pour leurs caractéristiques sensorielles
• Bouteilles Montessori : remplies de différents matériaux pour les faire sonner ou d'eau et de paillettes pour le mouvement créé. Attention au bouchon qui doit être bien fixé.
• Jouets de dentition : ils sont faciles à tenir et agréables à mordiller pour le petit.

À ce stade, les balles en tissu avec des grelots à l'intérieur, les miroirs Montessori, les constructions souples, les petits livres de plus en plus colorés, en tissu ou en carton épais et brillant conviennent parfaitement.

Le nourrisson de 5 mois voit assez bien, mais pas encore parfaitement.

Il est capable d'observer attentivement les objets, la coordination œil-main-bouche s'est améliorée ainsi que ses habiletés manipulatives. En effet, lorsqu'il est allongé sur le dos et qu'on lui propose un objet, la vision binoculaire et la conscience spatiale lui permettent de prendre le jouet et de le porter facilement à la bouche.

En position ventrale, l'enfant devrait réussir à se soutenir suffisamment avec le buste, la tête et les bras afin de pouvoir manipuler les jouets devant lui.

Le strabisme néonatal ne devrait plus être présent car maintenant les yeux sont coordonnés entre eux et il parvient à voir à des distances de plus en plus grandes.

Enfin, il commence dès maintenant à percevoir légèrement la profondeur spatiale, c'est-à-dire le proche et le lointain. À cette période, la vision des couleurs devient similaire à celle des adultes. 

Toutes les activités et les jeux que nous proposons stimulent sa vue.

Alors, amusez-vous avec lui sur le grand tapis, aussi bien en position ventrale que dorsale.

Même les promenades à l'extérieur en poussette peuvent stimuler sa curiosité et sa vue.

Le nourrisson de 5 mois tourne la tête vers la personne qui parle et utilise le pleur ou les cris de manière intentionnelle et communicative : il exprime ainsi à la fois des besoins physiologiques, des états d'âme et des demandes de socialisation.

À cette période, il commence aussi à produire des sons de plus en plus complexes : il passe des gazouillis au "roucoulement" puis au bégaiement. En effet, les premiers vocalises apparaissent, eux aussi initialement non intentionnels, mais ensuite, grâce à tes réactions immédiates et consécutives au vocalise, l'enfant apprend qu'il peut déclencher une certaine réaction.

Vers la fin des 5 mois, il pourrait même commencer à babiller

Pour favoriser et soutenir le développement cognitif et communicatif durant ces mois, il est essentiel d'augmenter et de promouvoir 3 éléments lorsque nous interagissons avec le nourrisson de 5 mois :

• · L'intentionnalité communicative : Représente la volonté, le désir de communiquer avec les autres.
• · L'imitation : l'enfant apprend par imitation, d'abord des gestes puis des mouvements des lèvres de celui qui lui parle et des sons qu'il entend.
• · L'alternance du tour : C'est la capacité de l'enfant à alterner dans la conversation et à respecter le moment où l'autre parle et lui écoute ou observe en silence.

Enfin, comme pour les mois précédents, parmi les outils que nous pouvons utiliser pour soutenir le langage à cet âge, il y a les livres.

Au fur et à mesure que l'enfant grandit, il acquiert de nouvelles compétences aussi bien au niveau cognitif, linguistique que moteur. Cela conduit à augmenter les modes relationnels : l'enfant commence à répondre par des vocalisations, interagit de façon de plus en plus active, commence à saisir les objets et à avoir plus de conscience de son corps.

Il répond aux sourires et attend votre réponse à ses vocalises. De plus, le nouveau-né de 5 mois est un grand observateur et plus on lui donnera la possibilité de voir et d'expérimenter les émotions des autres, avec la composante expressivo-motrice associée, plus il apprendra à les reconnaître. Il est donc important que le parent montre les différentes émotions aussi au niveau facial.

Enfin, un autre grand outil de relation est représenté par le jeu qui permet d'activer d'autres modes de régulation des émotions, à travers de nouveaux stimuli environnementaux. 

À cette période, le petit commence à prêter attention et nous pouvons utiliser différentes stratégies de relation et d'expérimentation des émotions différentes :

• l'utilisation de livres
• chansons
• comptines
• faire des grimaces, en nommant les émotions.

Le petit vit toutes ces activités comme un jeu, mais commence à comprendre et à nommer les émotions.

À 5 mois, le bébé dort environ 13-14 heures. Le rythme veille-sommeil est devenu beaucoup plus structuré et il sera possible d'identifier les horaires auxquels le petit fait ses siestes. Habituellement, elles sont encore 3-4 pendant la journée :

• · 1 le matin ;
• · 2/3 l'après-midi : une longue après le déjeuner et 1-2 vers la fin d'après-midi et le soir (sieste énergisante).

Pour faire face aux difficultés liées au sommeil de l'enfant, vous pouvez trouver la vidéo-cours de la consultante en sommeil « Rêves d'or, nuits tranquilles ». Vous y trouverez de nombreuses informations et pratiques à mettre en œuvre.