Todos os pais certamente já ouviram falar pelo menos uma vez do método Montessori. 

Mas do que se trata?

É uma abordagem educativa desenvolvida por Maria Montessori desde 1897 e envolve diversas atividades de aprendizagem. O objetivo é favorecer a liberdade, autonomia e desenvolvimento harmonioso da criança em todas as suas dimensões, incluindo o aspecto cognitivo, físico, social e emocional.

O espelho Montessori tem várias funções neste contexto educativo. Vamos vê-las em detalhes.

O reflexo do espelho Montessori permite que a criança observe a si mesma e, com o passar do tempo, se reconheça. 

O pequeno se observa no espelho enquanto manipula os objetos, desenvolvendo uma maior consciência e precisão nos gestos. Além disso, quando começar a engatinhar e rastejar, observará e estudará seus próprios movimentos.

O espelho leva a criança a observar atentamente as atividades refletidas e as coisas sob novos pontos de vista. Dessa forma, o espelho montessori ajuda a compreender melhor diferenças e semelhanças entre as coisas refletidas.

O espelho permite que a criança expresse e identifique suas próprias emoções através da reflexão de suas expressões faciais.

A criança se divertirá interagindo com seu reflexo, favorecendo o brincar independente, sem precisar da intervenção do adulto. Quando a criança for maior, usará o espelho também para desenvolver sua autonomia, observando-se enquanto se veste, penteia e lava.

“Quando meu bebê se reconhece no espelho?

Esta é uma pergunta que muitos pais fazem quando observam seu pequeno interagindo com a imagem que vê no espelho.

Podem ser identificadas 4 fases relativas ao reconhecimento do próprio reflexo pelo recém-nascido.

1. Fase do interesse visual: Nos primeiros meses de vida todos os bebês sentem curiosidade e interesse pela própria imagem refletida, mas não conseguem se reconhecer. O espelho montessori, nessa fase, leva o bebê a se observar de bruços melhorando o tônus muscular para levantar a cabecinha.
   
   
2. Fase do autorretrato casual: essa fase ocorre dos 6 aos 9 meses. O bebê tenta fazer gestos, movimentos casuais e expressões no espelho como se estivesse interagindo com um companheiro de brincadeira.

• Fase do autorreconhecimento: somente por volta dos 18 meses a criança começará realmente a reconhecer seu próprio reflexo. Segundo um experimento, essa fase é realmente alcançada quando, após desenhar um pontinho vermelho na testa do bebê, ele o tocar.
  
  
• Fase da autoidentificação: por volta dos 2/3 anos o espelho montessoriano torna-se uma ferramenta para identificar as partes do corpo e criar conexões entre a imagem refletida e suas ações. De fato, nessa idade as crianças desenvolveram uma consciência mais completa de si mesmas que lhes permite se estudar observando-se no espelho.

Ao decidir comprar um espelho montessori é absolutamente necessário garantir a conformidade do mesmo em relação às normas de segurança.

A moldura deve ser de madeira natural pois é atóxica e respeitosa ao meio ambiente. Ela deve ser lisa e sem partes pontiagudas.

É importante que esteja apoiado em um suporte estável para que fique em pé sozinho permitindo que a criança se observe desde os primeiros meses de vida.

Os espelhos para bebês, como o espelho montessori Dr-Silva, são feitos de vidro acrílico porque são totalmente seguros para a criança, pois resistentes a impactos e quebras.

Além disso, é um material muito leve, fácil de limpar e reflete a imagem da criança sem distorções. Muitos espelhos no mercado, como os da imagem abaixo, deformam a imagem não permitindo que a criança se observe corretamente.

Depois de esclarecer a importância de um espelho montessori, vejamos como posicioná-lo melhor de acordo com a idade da criança.

1. Nos primeiros meses (de 0 a 6 meses) o bebê achará interessante seu próprio reflexo. Colocando o espelho no chão à sua frente, enquanto está em Tummy time, o bebê tentará se observar fortalecendo a musculatura do pescoço e das costas e favorecerá o desenvolvimento visual.
2. Quando o pequeno começar a rolar e engatinhar (6-12 meses), o espelho pode ser posicionado mais longe para incentivá-lo a se aproximar, favorecendo a percepção do espaço ao seu redor.
3. Dos 12 aos 18 meses, quando a criança começa a ficar em pé, é recomendável passar para um espelho montessori maior para fixar na parede. Este geralmente tem uma barra central de madeira que permite que o pequeno se apoie e observe seu reflexo.
4. Acima de 18 meses você pode remover a barra central e deixar que a criança se observe de diferentes ângulos. Se o espelho for grande, é recomendável que ele fique apoiado no chão para que o pequeno possa se olhar enquanto está sentado, brincando e também quando está em pé.

O espelho Montessori Dr-Silva foi especialmente projetado para ser usado desde os primeiros meses de vida. Muitos espelhos no mercado para recém-nascidos são feitos com materiais refletivos de baixa qualidade. Estes distorcem a imagem do pequeno, não permitindo que ele tenha uma percepção correta da própria imagem.

Este espelho, por sua vez, é feito de vidro acrílico para refletir melhor a imagem da criança, mas ao mesmo tempo ser seguro, sem risco de quebra.

A moldura é feita de madeira natural e os cantos são arredondados. O pedestal também é feito do mesmo material e garante perfeita estabilidade ao espelho para que a criança se veja sem distorções.

Por fim, o tamanho do espelho foi pensado para torná-lo portátil para qualquer lugar e ideal para posicioná-lo em frente ao pequeno durante as sessões de Tummy Time.

A abordagem Montessori enfatiza a autonomia, independência e aprendizagem ativa da criança e permite que você a acompanhe nas diversas etapas do desenvolvimento do primeiro ano de vida. O espelho montessori Dr-Silva favorecerá desde os primeiros meses o desenvolvimento motor, cognitivo e visual do seu bebê, tornando o momento do Tummy Time ainda mais divertido.

Fonte: Povinelli, D. J. (1993). Reconstruindo a evolução da mente. American Psychologist, 48(5), 493-509.

Fonte: Lewis, M., & Brooks-Gunn, J. (1979). Cognição social e a aquisição do self. Nova York: Plenum Press.

Fonte: Gallup, G. G. (1970). Chimpanzés: autorreconhecimento. Science, 167(3914), 86-87.

Fonte: Nielsen, M., & Dissanayake, C. (2004). Brincadeira de faz de conta, autorreconhecimento no espelho e imitação: Uma investigação longitudinal durante o segundo ano. Desenvolvimento Infantil, 75(6), 1525-1542.