O pregrafismo representa a base da aprendizagem da escrita. De fato, durante essa fase, as crianças aprendem a controlar o movimento das mãos para desenvolver as habilidades de precisão necessárias para a escrita. É importante dizer, porém, que esse processo não envolve apenas a capacidade de traçar letras e números, mas também está conectado ao desenvolvimento de outras habilidades que permitem às crianças escrever de forma eficaz e compreensível.

• a habilidade motora fina;
• a capacidade de linguagem para compreendê-la e reproduzi-la;
• o processamento dos estímulos sensoriais (texturas, formas, cores, ...) e espaciais (em cima-embaixo, dentro-fora...);
• a memória visual para reproduzir formas e figuras;
• a atenção e concentração;
• a coordenação olho-mão;
• as praxias, ou seja, a habilidade de realizar um gesto preciso.

É possível identificar 3 fases de preparação para a escrita por parte da criança.

Na fase do rabisco, as crianças começam a fazer marcas aleatórias e desordenadas no papel ou em outras superfícies. Isso pode incluir traços irregulares, círculos, linhas quebradas e formas abstratas. O objetivo desta fase é principalmente familiarizar as crianças com os instrumentos de escrita e fazê-las entender que podem controlar o movimento das mãos para produzir marcas na superfície.

Na fase do grafismo espontâneo, as crianças começam a produzir linhas e formas mais definidas e intencionais em comparação ao rabisco. Embora mantenham certa desordem, suas produções tornam-se mais deliberadas e focadas. Podem começar a experimentar com a direção e o comprimento dos traços, produzindo formas que mostram maior intencionalidade.

Na fase do grafismo controlado, as crianças desenvolvem maior precisão no controle do movimento das mãos. Começam a produzir formas mais definidas e reconhecíveis, como círculos, linhas retas, quadrados e conseguem colorir dentro dos espaços. Esta fase é crucial para a preparação para a escrita alfabética, pois as crianças adquirem a capacidade de traçar e reproduzir as letras de forma compreensível.

Existem várias atividades relacionadas ao pregrafismo que podem favorecer o desenvolvimento da escrita nas crianças. A seguir, você encontrará algumas para propor também em casa e brincar junto com seu pequeno:

• Traçar linhas e formas: encha uma bandeja com farinha de milho e incentive seu filho a reproduzir com o dedo a linha que você desenha em um papel. Esta é uma das atividades Montessori de pregrafismo mais apreciadas.
• Desenhar com diferentes materiais: ofereça uma variedade de materiais para desenhar, como lápis de cor, giz de cera colorido, giz pastel, canetinhas e pincéis com tinta à base de água. A criança aprenderá a manipular diferentes ferramentas que exigem pressões variadas para traçar marcas.
• Manipular materiais plásticos: use massinha ou pasta modelável para criar formas e figuras tridimensionais. As crianças podem modelar bolinhas, serpentinhas, cones e outros objetos, desenvolvendo assim a coordenação mão-olho e o controle motor fino.
• Atividades sensoriais: dependendo da idade da criança, você pode propor o cesto dos tesouros ou um jogo heurístico para estimular o processamento dos estímulos sensoriais.
• Atividades Montessori: entre as atividades Montessori que podem ser adotadas estão o corte de linhas com tesouras, enfiar miçangas, o jogo de transferências, colar feijões ou sementinhas em linhas traçadas para desenvolver as habilidades motoras finas da criança.

Segundo um estudo conduzido pela American Academy of Pediatrics, as atividades de pregrafismo favorecem o desenvolvimento das capacidades motoras, cognitivas e linguísticas das crianças, preparando-as de forma eficaz para a aprendizagem formal da escrita. Além disso, o pregrafismo demonstrou contribuir para o crescimento da confiança das crianças em suas habilidades criativas e em seu potencial de aprendizagem. Aqui estão alguns dos principais benefícios associados ao pregrafismo em detalhes:

O pregrafismo ajuda as crianças a melhorar a coordenação olho-mão e o controle motor fino. Essas habilidades são cruciais para a manipulação dos instrumentos de escrita e para a produção de traços precisos e controlados.

Através de atividades como traçar linhas e formas, as crianças adquirem as competências básicas necessárias para escrever letras, números e palavras de forma compreensível.

As atividades de pregrafismo também estimulam as habilidades cognitivas das crianças, como a percepção visual, a memória visual e a concentração importantes para o reconhecimento e reprodução de formas e figuras.

O pregrafismo oferece às crianças a oportunidade de explorar e experimentar com diferentes formas e materiais. Esse processo estimula a criatividade e imaginação delas, encorajando-as a expressar-se através do desenho e da manipulação artística.

As várias atividades relacionadas à manipulação ajudam as crianças a desenvolver maior confiança em suas capacidades criativas e motoras, influenciando positivamente sua abordagem à aprendizagem e à resolução de problemas em geral.

As atividades de pregrafismo também podem contribuir para o desenvolvimento das habilidades linguísticas das crianças porque frequentemente envolvem a narração e a descrição de seus desenhos e criações.

Algumas crianças podem encontrar dificuldades no desenvolvimento das habilidades pregrafismo como baixa coordenação olho-mão, falta de controle motor fino ou dificuldade em reconhecer e reproduzir formas e figuras. Em alguns casos, essas dificuldades podem indicar alguns distúrbios como:

• a dispraxia: Transtorno do Desenvolvimento da Coordenação (TDC), é um distúrbio neurológico que afeta a coordenação motora e o planejamento do movimento. Pessoas com dispraxia têm dificuldade em realizar ações diárias que exigem coordenação, como se vestir, escrever, comer ou jogar bola.
• a disgrafia: Transtorno Específico da Aprendizagem (TEA) que afeta a escrita. Pessoas com disgrafia têm dificuldade em reproduzir corretamente os sinais gráficos, tanto em letras e números quanto em palavras.

Antes de tudo, é importante dizer que as crianças começam a escrever por volta dos 5 anos de idade; portanto, se o pequeno apresenta dificuldades quando tem idade inferior, pode simplesmente ser cedo demais. De fato, muitas vezes a criança é forçada e começa a recusar as atividades de pregrafismo porque não as vê mais como um jogo.

É, no entanto, importante identificar rapidamente eventuais dificuldades ou distúrbios no desenho ou em outras atividades de manipulação e consultar o pediatra, que monitorará a situação.

O pregrafismo é um processo crucial no desenvolvimento das crianças em idade pré-escolar que prepara o terreno para a aprendizagem da escrita e da leitura de forma lúdica através de diversas atividades que o incentivam a explorar e desenvolver diferentes habilidades.

Neste artigo, trouxe apenas algumas das muitas atividades que é possível propor ao seu filho como jogo para favorecer da melhor forma seu desenvolvimento cognitivo, sua concentração e as habilidades de manipulação.

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