O desenvolvimento psicomotor representa o processo de crescimento global da criança. Isso significa que abrangerá diversas áreas:

• O desenvolvimento motor e postural;
• O desenvolvimento socioemocional;
• O desenvolvimento da linguagem e da comunicação;
• O desenvolvimento cognitivo.

Cada criança é diferente e tem seu próprio ritmo, mas é possível identificar algumas competências que o recém-nascido alcança dependendo da sua idade.

Neste artigo veremos em detalhes aqueles que são adquiridos no primeiro mês de vida.

Antes de ver as habilidades que o pequeno alcançará nesta primeira etapa, vamos falar das problemáticas que podem ocorrer nesta fase do desenvolvimento.

Exatamente por volta do quinto mês do recém-nascido pode começar a erupção dos primeiros dentinhos, ou seja, os incisivos centrais inferiores.

Há crianças que manifestam o incômodo até alguns meses antes.

Nesses meses, a criança melhora ainda mais a motricidade fina das mãos com as quais pega, manipula e explora todos os brinquedos à sua disposição e não só. Ela coloca na boca qualquer coisa, desde as chaves de casa até o controle remoto da televisão.

Nesses dois meses, do ponto de vista motor grosso, ou seja, dos movimentos amplos, a criança aprenderá primeiro a rolar de costas para bruços e depois a girar sobre si mesma de barriga para baixo; dois marcos motores muito importantes. 

Podemos favorecer o rolamento posicionando a criança deitada de costas e colocando um brinquedo interessante ao seu lado, para que a criança seja incentivada a alcançá-lo rolando sobre si mesma.

No início, a criança vai travar na metade da rotação ou pouco antes porque ainda tem dificuldade para se empurrar completamente, isso é normal. Nas primeiras vezes, podemos encorajá-la a pegar o brinquedo colocado lateralmente e acompanhá-la no movimento completo. A esse respeito, você pode facilitar o rolamento começando pelas pernas e pelo quadril da criança, girando-a para o lado desejado e esperando que ela se empenhe em realizar 50% do trabalho restante.

O psicólogo suíço Jean Piaget sustentava que o desenvolvimento cognitivo era possível graças a dois elementos fundamentais:

• O conjunto de funções que permitem captar informações do ambiente, processá-las, memorizá-las e usá-las em momentos posteriores;
• As estruturas cognitivas que se criam graças à interação contínua entre os processos mentais inatos da pessoa e o ambiente.

É por isso que cada experiência que as crianças tiverem, inclusive a menor, será uma potencial oportunidade de aprendizado!

O brincar, ou seja, o conjunto de atividades propostas, representa então um conjunto de estímulos que deixam uma marca no cérebro do bebê e são indispensáveis para o desenvolvimento do pensamento e a compreensão da realidade.

O bebê de 5 meses agora agarra todos os brinquedos para estudá-los e levá-los à boca também graças à sua nova habilidade de rolar e fazer pivot para alcançar também os brinquedos ao seu lado.

Como dissemos, o pequeno começa a agarrar e brincar com os objetos, então livre-se de todos aqueles fáceis de segurar na mão como:

• Maracas: melhor se de madeira pelas suas características sensoriais
• Garrafinhas montessori: preenchidas com vários materiais para fazer som ou com água e glitter para o movimento que se cria. Atenção à tampa, que deve estar bem fixada.
• Brinquedos de dentição: são fáceis de segurar e agradáveis para o pequeno morder.

Nessa fase, também são ótimas bolas de tecido com sinos dentro, espelhos montessori, construções macias, livrinhos cada vez mais coloridos, de tecido ou de papelão grosso e brilhante.

O bebê de 5 meses vê bastante bem, mas ainda não perfeitamente.

Ele é capaz de observar atentamente os objetos, a coordenação olho-mão-boca melhorou e também suas habilidades manipulativas. De fato, quando está deitado de costas e lhe é oferecido um objeto, a visão binocular e a consciência espacial o tornam capaz de pegar o brinquedo e levá-lo facilmente à boca.

Na posição prona, o bebê deve conseguir se sustentar suficientemente com o tronco, a cabeça e os braços para conseguir manipular os brinquedos que estão à sua frente.

O estrabismo neonatal não deve mais estar presente porque agora os olhos estão coordenados entre si e ele consegue ver a distâncias cada vez maiores.

Finalmente, ele começa agora a perceber levemente a profundidade espacial, ou seja, o perto e o longe. Neste período a visão das cores torna-se semelhante à dos adultos. 

Todas as atividades e jogos que propomos são estímulos para sua visão.

Então, divirtam-se juntos com ele no tapete grande tanto na posição prona quanto supina.

Também as passeadas ao ar livre com o carrinho podem estimular sua curiosidade e sua visão.

O bebê de 5 meses vira a cabeça para quem fala e usa o choro ou os gritos de forma intencional e comunicativa: expressa tanto necessidades fisiológicas quanto estados de ânimo e pedidos de socialização.

Neste período ele também começa a produzir sons cada vez mais complexos: passa dos gorjeios ao "pombar" ao balbuciar. De fato, começam a aparecer os primeiros vocalizados, também inicialmente não intencionais, posteriormente, graças às suas respostas imediatas e consequentes ao vocalizado, o bebê aprende que pode desencadear uma certa reação.

Perto do final dos 5 meses ele pode até começar a balbuciar

Para favorecer e apoiar o desenvolvimento cognitivo e comunicativo nestes meses, é fundamental aumentar e promover 3 elementos quando interagimos com o bebê de 5 meses:

• · A intencionalidade comunicativa: Representa a vontade, o desejo de comunicar-se com os outros.
• · A imitação: o bebê aprende por imitação, primeiro dos gestos e depois dos movimentos dos lábios de quem fala e dos sons que ouve.
• · A alternância da vez: É a capacidade do bebê de alternar na conversa e respeitar o momento em que o outro fala e ele fica em silêncio ouvindo ou observando.

Por fim, como nos meses anteriores, entre as ferramentas que podemos usar para apoiar a linguagem nessa idade estão os livros.

À medida que o bebê cresce, adquirirá novas competências também nos níveis cognitivo, linguístico e motor. Isso leva a aumentar as formas relacionais: a criança começa a responder com vocalizações, interage de forma cada vez mais ativa, começa a agarrar objetos e a ter mais consciência do próprio corpo.

Responde aos sorrisos e espera sua resposta aos seus vocalizes. Além disso, o bebê de 5 meses é um grande observador e quanto mais ele puder ver e experimentar as emoções dos outros, com a componente expressivo-motora relacionada, mais aprenderá a reconhecê-las. Portanto, é importante que o pai ou mãe mostre as várias emoções também no nível facial.

Por fim, outro grande instrumento de relação é o jogo que permite ativar outras formas de regulação das emoções, por meio de novos estímulos ambientais. 

Neste período o pequeno começa a prestar atenção e podemos usar diferentes estratégias de relacionamento e experimentação de emoções diferentes:

• o uso de livros
• canções
• cantigas
• fazer caretas, nomeando as emoções.

O pequeno vive todas essas atividades como um jogo, mas começa a compreender e dar nome às emoções.

Aos 5 meses o bebê dorme cerca de 13-14 horas. O ritmo sono-vigília está muito mais estruturado e será possível identificar os horários em que o pequeno faz suas sonecas. Normalmente, ainda são 3-4 durante o dia:

• · 1 pela manhã;
• · 2/3 à tarde: um longo após o almoço e 1-2 no final da tarde e à noite (soneca revigorante).

Para enfrentar as dificuldades relacionadas ao sono do bebê, você pode encontrar o curso em vídeo da consultora do sono “Sonhos dourados, Noites tranquilas”. Nele, você encontrará muitas informações e práticas para colocar em ação.