A sigla TDAH significa Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade.

Segundo o Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (DSM-5), o TDAH é um transtorno do neurodesenvolvimento caracterizado por desatenção e/ou hiperatividade-impulsividade mais frequente e grave do que o normalmente observado em crianças do mesmo nível de desenvolvimento.

Em crianças, o TDAH pode influenciar significativamente seu desenvolvimento social, emocional e acadêmico.

As causas exatas do TDAH em crianças ainda não são totalmente claras, mas acredita-se que vários fatores estejam envolvidos, incluindo:

• Fatores genéticos: Estudos com gêmeos e famílias demonstraram uma forte componente hereditária.
• Fatores neurobiológicos: Foram observadas diferenças estruturais e funcionais no cérebro de crianças com TDAH.
• Fatores ambientais: Embora não sejam considerados as causas principais, segundo alguns estudos, fatores ambientais, como o uso de álcool e fumo durante a gravidez, podem contribuir para o desenvolvimento do TDAH em crianças geneticamente predispostas. Além desse fator, também o uso da TV da idade de 0 até seis anos, segundo diversas pesquisas publicadas na revista Pediatrics, pode influenciar o desenvolvimento de transtornos de atenção e hiperatividade devido às imagens irreais e rápidas de muitos programas que podem alterar o desenvolvimento do cérebro.

Os sintomas-chave dessa condição são a desatenção, hiperatividade e impulsividade e devem estar presentes por pelo menos 6 meses e terem surgido antes dos sete anos de idade.

Nos últimos anos, foram feitos avanços importantes no reconhecimento do TDAH em crianças porque antes uma criança hiperativa e com dificuldades de atenção era considerada "hiperativa" ou "de temperamento difícil".

Em particular, as crianças com TDAH:

• têm dificuldade em completar qualquer atividade que exija concentração;
• parecem não ouvir nada do que lhes é dito;
• são excessivamente agitados, correm ou escalam, pulam nas cadeiras;
• se distraem muito facilmente;
• falam continuamente, respondendo de forma impulsiva antes de ouvir toda a pergunta;
• não conseguem esperar sua vez na fila ou em um grupo de trabalho;
• podem manifestar sérias dificuldades de aprendizagem que podem fazê-los ficar para trás em relação aos colegas de classe, com danos emocionais.

Estima-se que 4-5% da população infantil nasce com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade, mas isso geralmente é diagnosticado entre 6 e 12 anos porque os sintomas se tornam mais evidentes em contextos estruturados como a escola, onde é exigida maior atenção e capacidade de seguir regras.

Profissionais especializados na identificação do transtorno (psicólogos, neuropsiquiatras infantis e outros profissionais de saúde) fazem a criança realizar testes e, utilizando os critérios do DSM-5 (Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais, Quinta Edição), diagnosticam o TDAH na presença de

• 6 ou mais dos 9 sintomas de desatenção

ou

• 6 ou mais dos 9 sintomas de hiperatividade\impulsividade

Ignorar ou não reconhecer o TDAH na criança pode causar algumas consequências que podem influenciar seu desenvolvimento emocional e educacional.

• Dificuldade de aprendizagem: a incapacidade de se concentrar, seguir instruções e organizar o trabalho leva a um desempenho escolar inferior ao potencial da criança.
• Problemas comportamentais: a hiperatividade e a impulsividade podem causar conflitos com professores e colegas, levando a punições e isolamento social.
• Baixa autoestima: a constante comparação com os colegas que parecem ter mais sucesso pode levar à diminuição da autoestima e a sentimentos de inadequação.

• Dificuldade em fazer amizades: a hiperatividade e a impulsividade podem dificultar para crianças com TDAH estabelecerem relacionamentos estáveis com os colegas.
• Problemas de comportamento: a incapacidade de controlar os impulsos pode levar a comportamentos agressivos ou opositores.
• Exclusão social: crianças com TDAH não reconhecido podem se sentir diferentes e isoladas, levando ao afastamento social.

• Problemas emocionais: o TDAH não tratado pode aumentar o risco de desenvolver transtornos de humor como ansiedade e depressão.
• Dificuldades na escola e no trabalho: adultos com TDAH não diagnosticado podem ter dificuldades para manter um emprego, gerenciar finanças e construir relacionamentos estáveis.
• Comportamentos de risco: a impulsividade pode levar a comportamentos de risco, como abuso de substâncias ou direção imprudente.

O Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) em crianças não tem cura definitiva, mas pode ser gerenciado e tratado de forma eficaz. A abordagem geralmente é multidisciplinar e combina várias estratégias como

• Terapia medicamentosa;
• Treinamento parental: os pais são instruídos sobre como lidar com os comportamentos problemáticos da criança, reforçando os comportamentos positivos e usando técnicas eficazes de disciplina;
• Terapia cognitivo-comportamental: ajuda a criança a desenvolver estratégias para gerenciar seus pensamentos e comportamentos, melhorando a autoestima e o autocontrole;
• Modificações no plano educacional: o professor pode adotar estratégias específicas para facilitar a aprendizagem da criança com TDAH, como dividir as tarefas em partes menores, fornecer instruções claras e concisas e usar materiais didáticos visuais;
• Treinamento para professores: os professores são instruídos sobre como lidar com a criança usando técnicas eficazes de disciplina.

Gerenciar o dia a dia de uma criança com TDAH pode apresentar vários desafios e exigir paciência, flexibilidade e um planejamento cuidadoso. Criar um ambiente estruturado, fornecer apoio emocional e colaborar com educadores e profissionais de saúde pode fazer uma grande diferença no bem-estar da criança e no sucesso de suas atividades diárias.

Além disso, na melhora dos sintomas do TDAH, a alimentação e o esporte parecem desempenhar um papel importante.

Segundo um estudo recente, parece que a alimentação também desempenha um papel nos sintomas do TDAH, em particular o estresse oxidativo (EO). De fato, em crianças com TDAH são observados níveis reduzidos de enzimas antioxidantes chave e, portanto, pela relação entre cérebro e microbiota intestinal, uma dieta focada na saúde intestinal poderia influenciar os sintomas do TDAH.

Frequentemente, em crianças com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade também está presente o Transtorno de Coordenação Motora (TCM). A atividade psicomotora pode ser uma ferramenta válida para melhorar os sintomas de ambos esses transtornos e para reconhecer os primeiros sinais de alerta que podem indicar a presença do TDAH na criança.

Infelizmente, a psicomotricidade infantil ajuda a

• Melhorar a concentração: através de atividades estruturadas e jogos que exigem atenção, a criança aprende a focar em uma tarefa específica, melhorando sua capacidade de concentração.
• Aumentar o controle motor: exercícios específicos ajudam a desenvolver a coordenação, o equilíbrio e a força muscular, melhorando o controle dos movimentos e reduzindo a impulsividade.
• Favorecer a consciência corporal: através do movimento, a criança aprende a conhecer seu corpo e seus limites, desenvolvendo uma maior consciência de suas sensações e emoções.
• Estimular a comunicação: as atividades em grupo favorecem o desenvolvimento das habilidades comunicativas e sociais, ajudando a criança a interagir com os outros de forma mais eficaz.
• Melhorar a paciência e o relacionamento social: na psicomotricidade a criança deve aprender a esperar sua vez e respeitar os espaços dos colegas.
• Reduzir o estresse: o movimento tem um efeito benéfico no sistema nervoso, ajudando a reduzir o estresse e a ansiedade, frequentemente associados ao TDAH.

Como vimos, as causas do TDAH em crianças podem ser genéticas e/ou ambientais e, se nas primeiras não podemos intervir, nas segundas podemos ter um papel fundamental. A missão do Dr-Silva é favorecer o melhor desenvolvimento da mãe e do bebê, desde a gravidez até os primeiros anos de vida, e é por isso que em nossa biblioteca você encontrará uma série de videocursos para garantir ao pequeno um ambiente ideal para seu melhor desenvolvimento.

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